隨著社會競爭的日益加劇，憑借高學(xué)歷去獲得好職位已經(jīng)成為眾多家長和學(xué)子們的共識。因此，前幾年以培養(yǎng)技術(shù)工人為目標(biāo)的煤炭技工學(xué)校備受冷落。然而，在近兩年高校擴(kuò)招、高考不再限制年齡等新措施的影響下，煤炭技工學(xué)校卻沒有如人們所想象的那樣大受沖擊，相反，招生形勢反倒特別“火”。
煤炭技工學(xué)校由“冷”變“熱”的原因何在？
煤炭技工學(xué)校
以前招生只是面向企業(yè)內(nèi)部有城鎮(zhèn)戶口的初中、高中畢業(yè)生。對于學(xué)生們來說，上技校就相當(dāng)于招工，也就是端上了“鐵飯碗”。那時的煤炭技工學(xué)�？梢哉f是異�；鸨疾簧洗笾袑Ｔ盒５暮⒆觽兌家阅苌霞夹闃s。義馬煤炭高級技工學(xué)校每年的招生計(jì)劃是400人，有時報名的多達(dá)2000人，每年還要招收一部分計(jì)劃外學(xué)生。女孩子招工難，上技校更難，招收女生的比例很小，一般招收女生100人左右，而報名最多時達(dá)1500人，上技校的分?jǐn)?shù)同上中專的分?jǐn)?shù)差不多。有的家長為了孩子能上技校，托關(guān)系、走后門，甚至不惜請客送禮。但從1999年，煤炭技工學(xué)校卻一下子墜入“冰谷”，義馬煤炭高級技工學(xué)校只招收到200多名學(xué)生，2000年更少，只有100多名。
究其緣由，一是現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家長都想讓自己的孩子今后有一個好的前程；二是分配難，過去上技校是為了找一份穩(wěn)定的工作，而現(xiàn)在企業(yè)打破了“鐵飯碗”，加上企業(yè)為改變用人多、效率低的現(xiàn)狀，走減人提效之路，技校畢業(yè)生不像以前那樣不愁分配了；三是家長認(rèn)為技校畢業(yè)證書用處不大，孩子初中畢業(yè)再上三年技校，搭上工夫搭上錢，而拿到技校畢業(yè)證書還是當(dāng)工人；四是近年煤炭企業(yè)效益不景氣，職工收入普遍較低，加之對煤礦事故的報道越來越多，家長認(rèn)為在煤炭企業(yè)工作尤其是下井安全沒保障，都想讓孩子跳出煤礦另尋出路。不僅是煤炭技工學(xué)校如此，其他行業(yè)的技校也是這樣。河南省三門峽市原來有10所技校，到1999年，繼續(xù)招生的僅剩下4所。
正當(dāng)人們認(rèn)為技校已經(jīng)成為明日黃花的時候，煤炭技校又出現(xiàn)了復(fù)蘇的跡象。義馬煤炭高級技工學(xué)校2002年計(jì)劃招生210名，報名者達(dá)1270人，女生計(jì)劃招30名，而報名者竟多達(dá)700多人。據(jù)了解，其他煤炭技校也出現(xiàn)“升溫”現(xiàn)象。
技�！吧郎亍钡闹苯釉�，就是學(xué)生們的就業(yè)安置有了保障。出現(xiàn)這種情況，首先是出于政府招生政策的革新、技校本身的教學(xué)改革和各方面對學(xué)生就業(yè)安置的重視，更重要的是，企業(yè)活力有所增強(qiáng)，企業(yè)經(jīng)營形勢好轉(zhuǎn)，對技術(shù)工人的需求也隨之增強(qiáng)。另外，上大學(xué)需要巨額的學(xué)費(fèi)，而且畢業(yè)后也不一定就能夠找到合適的工作。
目前，社會對人才的需求不僅是管理人才，更多的是具有各種實(shí)際操作技能的技術(shù)工人，但現(xiàn)實(shí)中各類學(xué)校培養(yǎng)的技術(shù)工人尤其是高級技工遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會的需求。作為我國老工業(yè)基地的洛陽市，目前高級技工只占一線工人的1％，許多工廠的廠長說：技工難招啊。一方面是每年有大量的大中專畢業(yè)生找不到工作，另一方面是不少企業(yè)和行業(yè)招不到優(yōu)秀的技工，以至于新疆把40多名有大專以上文憑的畢業(yè)生送到一所高級技�！盎貭t”深造。
據(jù)資料顯示，在我國發(fā)達(dá)地區(qū)，專業(yè)技能突出的模型工、工具鉗工、電梯安裝維修工、電信機(jī)務(wù)員等，年收入達(dá)7萬元至9萬元，高于一般管理崗位的工資，從工資增幅看，鍛工、銑工、鉆工增幅在40％左右，電工、鉗工、刨工增幅在20％左右。煤炭企業(yè)從去年以來生產(chǎn)經(jīng)營形勢普遍好轉(zhuǎn)，不僅增大了安全和生活福利設(shè)施的投入，在工資分配上也都明確規(guī)定向技術(shù)崗位傾斜。
學(xué)有所用、收入增加、勞有所值，使家長和學(xué)生們重新關(guān)注技校，也為煤炭技�！吧郎亍敝鴮�(shí)實(shí)添了一把火。一些家長認(rèn)為，孩子的成績和家庭的經(jīng)濟(jì)狀況都不允許孩子在高考這一條路上走到頭，還不如學(xué)一門技術(shù)，將來在工作崗位上通過其他途徑提高孩子的學(xué)歷。
