在合并了國家級重點中專和國家級重點技校的基礎上優(yōu)化組建的貴州電力職業(yè)技術學院，是南方電網范圍內唯一的電力類高校。貴州省豐富的煤礦和水力資源決定了貴州在西部大開發(fā)當中要扮演能源大省的角色，每年新增電力職業(yè)技術人員千人左右。作為南方電網西電東送的源頭，有了煤和水，還要有人，因此，該院就成為了電業(yè)職業(yè)技術人才的培養(yǎng)基地。
    該院集合了一批長期從事職業(yè)技術教育的專門人才 。他們深知，生產第一線需要有文化的，即文憑高的人才，但更需要的是能動手干活的，能爬桿架線的，能解決問題的員工。發(fā)電企業(yè)多建在大山深處，對于員工要求有一定的事業(yè)心和奉獻精神。學院針對面臨的實際情況，引入了新的職教模式，建成了多層次、多規(guī)格培養(yǎng)人才的基地。目前學院已建成齊全的學習、實訓、生活設施。
    學院針對培養(yǎng)基層技術人才的目標，加強了理論與實際的結合，為此，他們建成了20萬千瓦火電仿真機、變電模擬運行裝置、各專業(yè)先進的實驗實習基地，保證了學生實踐動手能力的培養(yǎng)；同時，他們也注重現代化教學手段的運用，建成了與INTERNET相連的現代數字教學網絡，能使師生隨時上網享受現代高科技的成果；學院設有電氣、熱動、信息技術等20余個專業(yè)。教師中擁有既能講理論，又能教技術的“雙師型�菇處�50人，又從生產第一線聘用作為兼職教師的高級工程技術人員80人。學院實行“以高職為主，多層次，多規(guī)格、多形式�沟亩嘣�化辦學格局，職前教育與職后教育、學歷教育與技能培訓、課堂教育與遠程教育相結合，構建了現代大職業(yè)教育體系。
    學院注重教育創(chuàng)新，先后借鑒加拿大CBE教育模式、德國雙元制等職教模式，對課程進行整合，突出實踐能力的培養(yǎng)，以適應職業(yè)教育國際化趨勢。在電力行業(yè)職教管理部門的協(xié)調下，學院正在以合作辦學的形式，引入澳大利亞“TAFF�孤毥棠Ｊ�。學院領導表示，這一方面可以滿足貴州電業(yè)和其他企業(yè)在與國際接軌過程中對于新型人才的需求，另一方面也可以借鑒他山之石，改造傳統(tǒng)的職教模式。