今年以來，新礦集團華恒公司十分注重員工安全意識培育，突出安全教育形式的多樣化，將各種行之有效的安全宣傳教育方法進行創(chuàng)新延伸，通過7種心智啟迪方式，逐步形成了“視覺渲染→感性認知→思想轉變→行為養(yǎng)成→安全生產”的安全意識培育模式。通過教育，使職工的安全意識得到提高，發(fā)生了“要我安全→我要安全→我會安全”的轉變，由安全教育的客體轉變?yōu)榘踩�教育的主體，使外在施壓式的學習過程轉變?yōu)閮仍谛枨蟮乃魅∵^程，廣大員工從心理上筑起了一道堅固的安全防線，合力吹響了礦井安全“集結號”。
　　
     “寄語牽心”。該公司積極在生產一線員工中開展“征集親情寄語，營造安全教育氛圍”活動。引導員工對“上班為什么”、“安全與家庭的關系”等問題進行大討論，面向職工家屬征集樸實生動、極具個性的親情寄語。在基層區(qū)隊學習室張貼了每名員工的全家福照片，并由家屬寫上親情寄語。定期組織家屬開展“我為親人進一言”、“我和父母話安全”等活動，讓一線員工時時刻刻都能感受到親人的關心和囑托。員工們在上下井時既能看到家屬深情期盼的照片，又能聽到親人暖暖的心語，時刻提醒督促員工牢記安全生產。
　　
     “警示銘心”。他們對下井人行道走廊進行全面裝修改造，在走廊墻壁上安裝不銹鋼牌板，牌板以安全理念、安全愿景、安全格言警句等內容為主，構成了一條安全文化長廊，讓員工在上下班、上下井過程中受到直觀的安全思想教育，給員工以強烈的視覺沖擊，天天見，時時想；建立完善了以華恒公司黨群工作網站、電視、牌板、宣傳標語為基本載體的安全警示輿論引導體系，做到宣傳不斷線；在生產現場建立以皮帶走廊、井下車場、主要巷道、硐室、工作面、關鍵工作崗位為主的井下安全教育警示系統(tǒng)，地面建立包括社區(qū)、沿街、礦內工業(yè)廣場、辦公樓、工區(qū)樓、學習室為主的安全警示系統(tǒng)，努力形成強大的安全生產氛圍。
　　
     “教育觸心”。該公司堅持安全教育例會制度，每月召開一次安全宣傳教育平衡會，明確安全教育工作中的重點難點問題，發(fā)現問題提出整改意見，落實考核。認真開展“每日安全一提醒，每月一次薄弱人物排查，每月一次安全知識考試”及安全圖片教育展等活動，全方位提升員工的安全素質；層層選樹，不間斷地開展安全典型人物評選，每月至少評出一名(件)安全典型人(事)，通過電視臺、網站、櫥窗等宣傳載體，及時宣傳安全正反典型，并由當事人解說典型事例，請安監(jiān)處等專業(yè)人員專題分析典型所包含、所揭示的安全特征、規(guī)律，引導職工群眾向先進學習、看齊，注意并防止重蹈反面典型的覆轍。
　　
     “服務暖心”。他們常年堅持組織女工委員、安全協(xié)管員到井口為井下員工送平安鞋墊、平安蘋果等物品，為員工們縫衣釘扣，叮囑安全，用真情溫暖員工的心；送去精神食糧，定期舉辦為員工喜聞樂見、自編自演的、以員工話安全為主題的文藝演出或安全演講會，以及舉辦安全書法、漫畫、攝影展和安全教育故事會、安全生產知識競賽等活動，培養(yǎng)員工樂談安全的情趣，譜寫了“安全是幸福的、安全是快樂的”旋律，形成安全服務、安全叮囑無處不在的立體輻射態(tài)勢，使員工從內心體會到企業(yè)領導對安全的高度重視，溫暖了員工的身心，調動了員工主動參與建設安全文化的熱情。
　　
     “座談交心”。組織以“礦嫂親情話安全”、“安全大家談”、“反三違防事故”、“講述自己的故事”為主題的多種座談會，管理人員、幫教人員、員工家屬及“ 三違”員工坐在一起交心，引導每一個人把鏡子轉向自己，通過員工自己的事、身邊的事，進行現身說法，對安全生產工作中存在的問題進行反思，把隱患當事故來分析，把“他人”事故當作自身問題來思考，“別人摔跟頭，自己長見識”，克服自我滿足、自我防衛(wèi)的“智障”，達到交流經驗和體會、相互支持和啟發(fā)、共同完善和提高的目的，使每一個職工通過參與活動，切實受到教育和啟發(fā)，共享安全教育活動的成果，把座談會開成了“深度匯談會”，“成果共享會”和“團隊學習會 ”。
　　
     “書信感心”。該公司經常在全公司范圍內開展“送一封平安信”、“妻子給丈夫的一封信”等系列活動，家屬們紛紛提筆寫出了對親人安全健康的期盼。開展“致省外煤礦員工家屬的一封信”活動，并發(fā)放了聯(lián)系卡，省外煤礦員工家屬遇到任何困難，都可憑此卡聯(lián)系工會女工部，全力為她們排憂解難，讓在省外工作的員工無后顧之憂，放下思想包袱，安心安全地在外工作。
　　
     “氛圍舒心”。他們通過開展“安全罰款減免返退”、“爭做安全明星”、安全家庭才藝展示等各種寓教于樂的教育活動，為員工創(chuàng)造了一個愉快、和諧、舒心的濃厚氛圍，員工們卸掉“包袱”工作，自主管理的積極性空前高漲，抵制“三違”已成為員工的自覺行為；各基層單位充分發(fā)揮班前會時間，創(chuàng)造性地開展安全辯論、演講、論壇、知識競賽和小品等形式多樣、喜聞樂見的安全教育系列活動，切實在員工中形成了“學習安全知識，參與安全管理”的良好氛圍。

來源：中新網